Os cuelgo el vídeo que visionamos en clase sobre los Volcanes
Viaje al centro de la tierra
Os comento, en YouTube tenéis un documental muy interesante titulado "Viaje al centro de la Tierra" son unos diez capítulos de corta duración, igual que los que vemos en clase, os cuelgo el primero y el enlace del siguiente, por si alguno está interesado en realizar este maravilloso viaje!!!
Capítulo 1
El clima
En cuanto al tema sobre el Clima os dejo la ficha sobre la circulación general de la atmósfera que comentasteis en clase, y os adjunto un enlace con un vídeo explicativo del mismo, no os preocupéis que es un vídeo muy cortito!
http://www.youtube.com/watch?v=JL82raPWj3Y
http://www.youtube.com/watch?v=JL82raPWj3Y
La vía Láctea
Os cuelgo el vídeo de la Vía Láctea que vimos el pasado lunes, recordad que todos los vídeos que visionemos en clase los podréis volver a consultar cuando queráis, porque todos los pondré en el blog.
Mapas interactivos
Aquí teneis los enlaces parar que repaséis los mapas de forma divertida, son mapas interactivos!!
Continentes y océanos: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi2e.html
Continentes y océanos: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi2e.html
Relieve de Europa: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurorog2e.html
Ríos de Europa: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurrios2e.html
Relieve de España: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog2e.html
Ríos de España: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html
Ríos y lagos de América del norte: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerinorios2e.html
Ríos y lagos de América del sur: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/amerisurios2e.html
Ríos y lagos de África: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/afririus2e.html
Ríos y lagos de Asia: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/asiarios2e.html
Costas de Europa: http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurocostes2e.html
El origen del Hombre
El documental de Nathional Geographic sobre el Origen del Hombre no puedo colgarlo entero, os dejo el primer capítulo y el resto de enlaces, si alguno lo desea puede sacar de la biblioteca del instituto el documental entero.
Capítulo 1.
Capítulo 1.
Las formas de la tierra
El vídeo completo sobre el documental Viaje al centro de la tierra del que os puse un fragmento en clase, no puedo colgarlo entero en el blog, pero aquí os dejo el 1 capítulo y los enlaces de los 3 siguientes, el resto os aparecerán en la página web, recordad que son en 10 capítulos en total .
1.Capítulo
2. Capítulo
3. Capítulo
4. Capítulo
1.Capítulo
2. Capítulo
3. Capítulo
4. Capítulo
Primeras Civilizaciones: Mesopotamia
Ya tenéis aquí el vídeo introductorio sobre Mesopotamia, os dejo también unos enlaces interesantes con vídeos sobre la escritura Sumeria y los Zigurats. Disfrutad de este viaje en el tiempo!
La escritura Sumeria
Zigurat de Ur
Zigurat de Babilonia
El Imperio Romano
Os dejo el vídeo introductorio del imperio Romano y el enlace de las invasiones Bárbaras!
Las invasiones Bárbaras
El Amazonas
Visto que mostrasteis curiosidad en clase por saber más sobre el imponente río Amazonas, aquí os dejo un vídeo sobre el mismo y unos enlaces para que conozcáis un poquito más sobre las selva amazónica, espero que os gusten!.
La selva amazónica 1
La selva amazónica 2
Primeras Civilizaciones: Egipto
Vídeo introductorio sobre Egipto. Os adjunto también dos enlaces con vídeos sobre las tumbas y las pirámides
Las pirámides
Las tumbas
Primeras Civilizaciones: El código de Hammurabi
Fragmento del vídeo del código de Hammurabi sobre el que hemos debatido en clase!
TRABAJO: un viaje por el Universo
Trabajo sobre el Universo, tenéis como máximo dos semanas, no admitiré ningún trabajo que esté fuera del plazo!!
UN VIAJE POR EL UNIVERSO
El universo contiene ciento de mies de millones de galaxias...
Una de esas galaxias es la nuestra, llamada Vía Láctea. Contiene 300 000 millones de estrellas...
Una de esas estrellas es nuestro sol. El sol es una gigantesca bola de gas, de la que proviene la luz y el calor necesarios para la vida. Es la estrella que se encuentra más cerca de nosotros. Cuando lo vemos en el cielo, su luz nos impide ver el resto de los astros.
Millones de astros giran en torno al Sol, son los cuerpos planetarios. Los cuerpos planetarios mayores son los planetas y hay ocho. Los cuerpos planetarios menores son: los planetas enanos, los satélites, los asteroides y los cometas.
El sol junto a los ocho planetas que giran a su alrededor y otros astros menores forman el sistema solar.
Alrededor del sol giran ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Según la distancia a la que se encuentran del Sol los clasificaremos en planetas interiores y planetas exteriores. recientemente, la Unión Astronómica Internacional ha determinado un grupo nuevo, los planetas enanos. En este grupo está Plutón, Eris y Ceres.
Los satélites son cuerpos celestes que giran en torno a los planetas. La Tierra tiene un satélite, la Luna. Los asteroides son grandes rocas irregulares que giran alrededor del Sol. A veces los asteroides cambian su órbita, pudiendo caer sobre cualquier planeta. Los asteroides que caen sobre la Tierra reciben el nombre de meteoritos.
Con esta actividad aprenderemos sobre nuestro Sistema Solar y sobre el Universo. Respondiendo a las preguntas que te han surgido con el estudio del Sistema solar en clase, con la ayuda de internet, podras descubrir qué hay más allá de la Tierra y ponerte en contacto con personas expertas que puedan aclarate dudas y ver imagenes que te resultaran muy atractivas. Espero que aprendas y disfrutes con este trabajo.
De todas las preguntas que iban surgiendo en clase he seleccionado algunas para que seas tu mismo el que las responda, manejando las diversas fuentes de información y recursos que hay en la red. Te vas a encontrar con tres clases de documentación:
- Direcciones web donde hay información sobre el Sistema Solar.
- Un programa que te permitirá conocer y visualizar las diferentes constelaciones, estrellas, planetas... (stelarium)
- Actividades (crucigramas, textos incompletos...)
Las preguntas que debes de contestar son:
- ¿Cómo se formó el Sistema Solar?
- ¿Qué diferencia hay entre los planetas, los satélites y las estrellas?
- ¿Qué diferencia hay entre un asteroide y un meteorito?
- ¿Qué son las estrellas fugaces?
- ¿Por qué Saturno tiene un anillo?
- ¿Cuál es el planeta más grande?
- ¿Por qué se forman los meteoritos?
- ¿Qué son los cometas? ¿Cómo se han formado?
- ¿Qué es un eclipse?
Navegando en estas páginas web podrás investigar y extraer la información necesaria para realizar las tareas.
Se valorará el número de cuestiones que hayas contestado correctamente, si están bien redactadas, así como la presentación. El plazo para la elaboración del trabajo será de una semana. Ante cualquier duda que te surja pregunta en clase.
Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que es el sistema solar. Te habrás dado cuenta de la cantidad de información que hay sobre este tema y que siempre hay cosas por descubrir. Espero que hayas disfrutado, y te animo a que sigas investigando por tu cuenta.
¿Cómo realizar un comentario de un texto histórico?
El comentario de texto es uno de los intrumentos básicos en el estudio de la Hisotira. Una gran ayuda a la hora de comentar un texto es aplicar un esquema que guíe los pasos que se deben seguir. Así, el comentario que realicemos será ordenado y seremos capaces de extraer del texto todo su significado. Acontinuación vamos a comentar un fragmento de la Declaración de Independencia de Estados Unidos de América, redactada por Jefferson y aprobada por el Congreso de Filadelfia el 4 de julio de 1776.
DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS.
Tenemos como evidentes por sí mismas estas verdades: que todos los hombres nacen iguales; que su Creador les ha dado ciertos derechos inalienables, entre ellos la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos los hombres instituyen entre ellos gobiernos cuyo justo poder emana del consentimiento de los gobernados; que si un gobierno, cualquiera que sea la forma, llega a hacerse descructor de estos principios, el pueblo tiene derecho de modificarlo o abolirlo (...)
En consecuencia, nosotros, los representantes de Estados Unidos de América (...) publicamos y declaramos solemnemente, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas colonias, que estas colonias unidas son y de derecho deben ser Estados libres e independientes.
1. Lectura y preparación.
El primer paso para comentar un texto es leerlo determinadamente y tener la seguridad de que se entiende. Nos aseguramos de ello mediante:
- Una primera lectura, que nos dé una visión general del texto.
- Una segunda lectura, en la que señalaremos las palabras o conceptos cuyo significado desconocemos. Si las hay, debemos buscarlas en el diccionario y anotarlas en nuestro cuaderno de trabajo.
Por ejemplo: buscar en el diccionario el significado de "derechos inalienables".
- Una tercera lectura, que nos asegure que hemos captado el sentido completo del documento.
2. Clanificación del texto.
La clasificación del texto debe incluir estos apartados:
a) Tipo de texto.
Primero debemos diferenciar si se trata de una fuente primaria (documento que procede del mismo momento al que se refiere) o una fuente secundaria (elaborada con posterioridad a los hechos).
A continuación se debe indicar si su contenido es político, económico, jurídico, etc.
Con respecto al ejemplo que estamos analizando, se trata de una fuente primaria cuyo contenido es jurídico, ya que se trata de una declaración de carácter institucional.
b) Autor o autores.
La autoría puede ser individual o colectiva. Si el autor o los autores son personalidades relevantes, debemos indicar qué sabemos de ellos.
El presente documento fue redactado por Thomas Jefferson (1743-1826), tercer presidente de Estados Unidos y uno de los principales inspiradores de la Constitución norteamericana (1787).
c) Circunstancias históricas.
Debemos señalar la fecha del texto, a qué momento histórico corresponde y cuáles eran las circunstancias políticas, sociales, culturales, etc., de ese momento.
Este documento fue aprobado el 4 de julio de 1776. Nos encontrarmos, por tanto, en el inicio del proceso de independencia de Estados Unidos, un conflicto que enfrentó a los colonos norteamericanos con su metrópoli, Gran Bretaña- El texto se enmarca en un momento de crisis del Antiguo Régimen y de desarrollo de las ideas ilustradas.
d) Destinatario y propósito por los que se escribió.
Es importante saber a quién o quiénes va dirigido el texto y clarificar cuál pudo ser la intención que guió a sus autores.
El destinatario de este texto es el Parlamento de Gran Bretaña, institución a la que los colonos consideraban responsable de la situación de opresión en la que se encontraban. Con este texto, los colonos quieren hacer pública su ruptura con la metrópoli, y se declaran independientes.
3. Identificación de las ideas principales.
Después de haber clasificado el texto, debemos leerlo de nuevo, subrayar las ideas que consideremos más importantes y copiarlas en el cuaderno de trabajo, explicando sus significado. Por ejemplo:
- Todos los hombres nacen iguales y tienen unos derechos inalienables: la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
- La soberanía emana del pueblo, y el gobierno surge fruto de un compromiso.
- Si un gobierno no respeta estos principios, puede ser suprimido o modificado.
- En consecuencia, con estos principios, Estados Unidos se declara independiente.
4. Resumen del contenido.
A partir de las ideas principales elaboramos un resumen. Por ejemplo:
Los representantes de las colonias británicas en América del Norte se declaran independientes porque Gran Bretaña no ha respetado unos derechos que consideran inalienables: la igualdad de todos los hombres, la existencia de unos derechos naturales (a la vida, a la libertad y a la felicidad) y el derecho de los ciudadanos a elegir a sus gobernantes.
5. Análisis valorativo.
Finalmente, valoramos lo que aporta el texto para el conocimiento de un fenómeno histórico, cuál es la procedencia de las imdeas que contiene, y cuál pudo ser su repercusión en ese momento y sus consecuencias posteriores.
Este docuemento es una fuente primaria que permite conocer las razones por las que los representantes de Estados Unidos rompen sus lazos con Gran Bretaña. Las ideas en las que fundamentan su decisión están basadas en el liberalismo de Locke y en los pensadores ilustrados.
La puesta en práctica de estas ideas significaba un ataque directo a las teorías sobre las que descansa el Antíguo Régimen y contribuyó a agravar su crisis. La independencia de Estados Unidos también tuvo una gran influencia en los revolucionarios franceses de 1789 y en las colonias españolas de América, para las que se convirtió en un modelo a seguir.
¿Cómo realizar un comentario de una obra de arte?
Las obras artísticas pueden aportarnos información sobre la época en la que se realizaron, es decir, de su contexto histórico. Para ello es necesario tener en cuenta tanto el asunto represnetado como las circunstancias históricas en las que se realizó la obra.
Vamos a poner un ejemplo, vamos a analizar la época de la Guerra de Independencia española a través de la obra de Francisco de Goya "El tres de mayo de 1808 en Madrid: los fusilamietnos de la montaña del Príncipe Pío".
Para tratar de captar toda la información que nos puede proporcionar una obra de arte sobre su contexto histórico, debemos observarla detenidamente y seguir estos pasos:
1. El Tema: tres de mayo de 1808
El primer paso consiste en analizar con detalle el tema representado. El lienzo representa los fusilamientos que tuvieron lugar en la Moncloa el 3 de mayo de 10808. Los franceses llevaron a cabo esta acción como represalia por el levantamiento popular del día anterior, y lo hicieron con el consentimiento de las autoridades españolas, que actuaban en nombre de Fernando VII. Este acontecimiento cambió el rumbo de la historia de España. Su consecuencia inmediata fue la pérdida de confianza del pueblo español en las autoridades, la constitución de juntas provinciales o locales, y el comienzo de la guerra. Napoleón intentaría luego reconciliarse con la opinión ilustrada con la convocatoria de unas Cortes en Bayona y con la abdicación de la Constitución. Pero la brutalidad de los fusilamientos, la falta de clemencia y la frialdad con la que actuaron los franceses le enajenaron a Napoleón las simpatías de muchos ilustrados, que en otras circunstancias le habrían apoyado. Estos ilustrados se convirtieron en patriotas
2. El contexto biográfico: Goya en 1814
El segundo paso, consiste en relacionar el autor con su contexto histórico. Muchas biografías de Goya suelen mostrar esta obra como un ejemplo de su patriotismo. Cuando comenzó la guerra Goya era un anciano de
En enero de 1814, tras la retirada de los franceses, Goya pidió al Consejode Regencia ayuda económica para pintar una serie de cuadros que representar las hazañas patrióticas durante la contienda. El Consejo accedió, y Goya ointó dos lienzos, Los fusilamientos y La carga de los mamelucos, obras que le fueron mostradas a Fernando VII cuando entró en Madrid, en mayo de aquel año. También en 1814, para congraciarse con el soberano, Goya pintó dos retratos de Fernando VII.
Previamente, Goya había elaborado una serie de grabados, Los desastres de la guerra, que se publicaron póstuamente. En los libros españoles aparecen como una muestra de la crueldad de los ejércitos franceses, pero en algún libro francés se reproducen en sentido contrario, como muestra de la crueldad de la guerrilla patriota, ya que uno de los más famosos, Grande hazaña, ¡Con muertos!, representa a un grupo de soldados franceses mutilados. En realidad, lo que Goya parece querer decir con estas obras es que la crueldad no entiende de bandos.
Power Point Tema Arte S. XIX-XX
Como os comenté en clase, os dejo el power point con las imágenes que vimos en el tema el "Arte de los siglos XIX y XX"
Presentación Clase Arte
Presentación Clase Arte
Un poco de Arte: Manierismo, Modernismo, Renacimiento y Rococó
Bueno, aquí tenéis los vídeos sobre los cuatro movimientos artísticos sobre los cuales debéis realizar el trabajo para la semana que viene, recordad, debéis sacar diferencias y similitudes, centraros en las características que vimos en clase! tomar como modelo la tabla comparativa que hicimos en clase sobre el Gótico y el Barroco.
MANIERISMO MODERNISMO
RENACIMIENTO ROCOCO
MANIERISMO MODERNISMO
RENACIMIENTO ROCOCO
Trabajo sobre Movimienos Artísticos
De los siguientes estilos elige 3 y responde a las siguientes cuestiones:
-Describe el contexto histórico-social del momento.
-Características generales que se citan en el video sobre la pintura.(influencias, formas, temáticas, pinceladas, colores…)
-Elige un artista e indica dónde y cuando nació y cuales son sus principales características basándote en alguna de sus obras (como hemos hecho en clase). ¿Por qué has elegido a este artista?
CUBISMO DADAISMO
EXPRESIONISMO IMPRESIONISMO
NEOCLASICISMO ROMANTICISMO
SURREALISMO
-Describe el contexto histórico-social del momento.
-Características generales que se citan en el video sobre la pintura.(influencias, formas, temáticas, pinceladas, colores…)
-Elige un artista e indica dónde y cuando nació y cuales son sus principales características basándote en alguna de sus obras (como hemos hecho en clase). ¿Por qué has elegido a este artista?
CUBISMO DADAISMO
EXPRESIONISMO IMPRESIONISMO
NEOCLASICISMO ROMANTICISMO
SURREALISMO
Para saber un poco más sobre el Universo
21. UNA FANTASIA LUMINOSA
http://www.youtube.com/watch?v=0QHgEkuL3tY&feature=related
22. LA VIA LACTEA
http://www.youtube.com/watch?v=Hv579bFWTVI&feature=related
23. EL INFINITO
http://www.youtube.com/watch?v=B40bJBMEHBI&feature=related
24. BIG BANG, BIG CRUNCH
http://www.youtube.com/watch?v=2mC2DM8xQPA&feature=related
25. AGUJEROS NEGROS Y MATERIA OSCURA
http://www.youtube.com/watch?v=NW6hylNAIg0&feature=related
26. ATMÓSFERA DE LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=_iCWPa46drg&feature=related
27. ATMÓSFERA DE VENUS
http://www.youtube.com/watch?v=oeTK0_tXX9A&feature=related
28. ATMÓSFERA DE MARTE
http://www.youtube.com/watch?v=oeTK0_tXX9A&feature=related
29. ATMÓSFERA DE JÚPITER
http://www.youtube.com/watch?v=fZqe7Jk5smw&feature=related
30. ATMÓSFERA DE TITÁN
http://www.youtube.com/watch?v=UZJrnYzm3DI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=0QHgEkuL3tY&feature=related
22. LA VIA LACTEA
http://www.youtube.com/watch?v=Hv579bFWTVI&feature=related
23. EL INFINITO
http://www.youtube.com/watch?v=B40bJBMEHBI&feature=related
24. BIG BANG, BIG CRUNCH
http://www.youtube.com/watch?v=2mC2DM8xQPA&feature=related
25. AGUJEROS NEGROS Y MATERIA OSCURA
http://www.youtube.com/watch?v=NW6hylNAIg0&feature=related
26. ATMÓSFERA DE LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=_iCWPa46drg&feature=related
27. ATMÓSFERA DE VENUS
http://www.youtube.com/watch?v=oeTK0_tXX9A&feature=related
28. ATMÓSFERA DE MARTE
http://www.youtube.com/watch?v=oeTK0_tXX9A&feature=related
29. ATMÓSFERA DE JÚPITER
http://www.youtube.com/watch?v=fZqe7Jk5smw&feature=related
30. ATMÓSFERA DE TITÁN
http://www.youtube.com/watch?v=UZJrnYzm3DI&feature=related
Para saber un poco más del Sol y los Planetas
11. SATURNO
http://www.youtube.com/watch?v=HoqABYjcRtU&feature=related
12. URANO Y NEPTUNO
http://www.youtube.com/watch?v=mGB7DW4Vdbc&feature=related
13. EL REINO DE LOS COMETAS
http://www.youtube.com/watch?v=Pbwz1NkvDxM&feature=related
16. ¿A DÓNDE IREMOS DESPUES?
http://www.youtube.com/watch?v=CXr-K85T7gw&feature=related
17. HISTORIA
http://www.youtube.com/watch?v=V2uGq0BNZbI&feature=related
18. LOS VIGILANTES DE LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=pAairneoTHY&feature=related
19. ROBOTS EXPLORADORES
http://www.youtube.com/watch?v=isMdYdq637Y&feature=related
20. EL HOJO DEL HUBBLE (TELESCOPIO)
http://www.youtube.com/watch?v=ZpM4J5Wo0LU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=HoqABYjcRtU&feature=related
12. URANO Y NEPTUNO
http://www.youtube.com/watch?v=mGB7DW4Vdbc&feature=related
13. EL REINO DE LOS COMETAS
http://www.youtube.com/watch?v=Pbwz1NkvDxM&feature=related
16. ¿A DÓNDE IREMOS DESPUES?
http://www.youtube.com/watch?v=CXr-K85T7gw&feature=related
17. HISTORIA
http://www.youtube.com/watch?v=V2uGq0BNZbI&feature=related
18. LOS VIGILANTES DE LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=pAairneoTHY&feature=related
19. ROBOTS EXPLORADORES
http://www.youtube.com/watch?v=isMdYdq637Y&feature=related
20. EL HOJO DEL HUBBLE (TELESCOPIO)
http://www.youtube.com/watch?v=ZpM4J5Wo0LU&feature=related
Para saber un poco más del Sol y los Planetas
Una buena forma de conocer un poquito más sobre el Sol y los Planetas es a través de estos cortitos vídeos!
1. EL SOL
http://www.youtube.com/watch?v=mcOrsAJx2l0
2. MERCURIO
http://www.youtube.com/watch?v=1sxiuu5wvxs
3. VENUS
http://www.youtube.com/watch?v=Qq-nqlXBKRU&feature=related
4. LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=Dua2DZYWJcw&feature=related
5. LA LUNA
http://www.youtube.com/watch?v=ojvEgEdXq-0&feature=related
6. AURORAS Y ECLIPSES
http://www.youtube.com/watch?v=9A5Wi75Dr4w&feature=related
7. MARTE
http://www.youtube.com/watch?v=8iWHqKPrVP4&feature=related
8. LA BUSQUEDA DE LA VIDA
http://www.youtube.com/watch?v=HdymByYsg0Q&feature=related
9. IMPACTO
http://www.youtube.com/watch?v=n_J-8nnKfl4&feature=fvw
10. JÚPITER
http://www.youtube.com/watch?v=Iv5jWHkI-UI&feature=related
1. EL SOL
http://www.youtube.com/watch?v=mcOrsAJx2l0
2. MERCURIO
http://www.youtube.com/watch?v=1sxiuu5wvxs
3. VENUS
http://www.youtube.com/watch?v=Qq-nqlXBKRU&feature=related
4. LA TIERRA
http://www.youtube.com/watch?v=Dua2DZYWJcw&feature=related
5. LA LUNA
http://www.youtube.com/watch?v=ojvEgEdXq-0&feature=related
6. AURORAS Y ECLIPSES
http://www.youtube.com/watch?v=9A5Wi75Dr4w&feature=related
7. MARTE
http://www.youtube.com/watch?v=8iWHqKPrVP4&feature=related
8. LA BUSQUEDA DE LA VIDA
http://www.youtube.com/watch?v=HdymByYsg0Q&feature=related
9. IMPACTO
http://www.youtube.com/watch?v=n_J-8nnKfl4&feature=fvw
10. JÚPITER
http://www.youtube.com/watch?v=Iv5jWHkI-UI&feature=related
Vistas del sistema solar...
Os dejo este enlace donde tenéis al alcance de la mano unas vistas inscribibles del Sistema Solar, disfrutad del viaje!
http://www.solarviews.com/span/homepage.htm
http://www.solarviews.com/span/homepage.htm
Repasemos el Sistema Solar
¿Qué tal si repasamos ahora el Sistema Solar?
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030
Conozcamos...la vida en la Edad Media
Conozcamos ahora un poquito más sobre la vida cotidiana en la Edad Media, para ello os dejo estos vídeos con reproducciones sobre el Castillo, la Ciudad, el Monasterio y la Granja en esta época!
El Castillo La Granja
La Ciudad El Monasterio
El Castillo La Granja
La Ciudad El Monasterio
¿Qué sabes sobre los Castillos Medievales?
¿Qué sabes sobre los Castillos Medievales? Aquí os dejo una webquest!!
http://cfievalladolid2.net/pub/bscw.cgi/d215926-1/*/Webquest.htm#INTRODUCCI%D3N
http://cfievalladolid2.net/pub/bscw.cgi/d215926-1/*/Webquest.htm#INTRODUCCI%D3N
Para repasar la Época Medieval
Ahora repasemos un poco sobre la Edad Media
La sociedad feudal
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
La catedral Gótica: ¿qué elementos la componen?
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
Las vestimentas campesinas en la Edad Media
http://www.kalipedia.com/historia-universal/tema/edad-media/fotos-vestimentas-campesinas.html?x1=20070717klphisuni_21.Zes&x=20070717klphisuni_129.Kes
La sociedad feudal
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
La catedral Gótica: ¿qué elementos la componen?
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
Las vestimentas campesinas en la Edad Media
http://www.kalipedia.com/historia-universal/tema/edad-media/fotos-vestimentas-campesinas.html?x1=20070717klphisuni_21.Zes&x=20070717klphisuni_129.Kes
Averigua lo que sabes...de la edad Media
¿Qué sabes de la Edad Media?
La Europa feudal
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
La vida en la Edad Media
http://www.kalipedia.com/examenes/2-eso/historia/vida-edad-media-castillos.html?x=23
La Europa feudal
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213
La vida en la Edad Media
http://www.kalipedia.com/examenes/2-eso/historia/vida-edad-media-castillos.html?x=23
Carlomagno
Simplemente deciros que aquellos que quieran conocer un poquito más el personaje de Carlomagno os dejo estos enlaces, es un documental dividido en 5 capítulos.
1. http://www.youtube.com/watch?v=LFY9FAbqbe4&feature=channel
2. http://www.youtube.com/watch?v=fiKUC_Dpuzs&feature=channel
3. http://www.youtube.com/watch?v=-Jzgfvf1RCY&feature=channel
4. http://www.youtube.com/watch?v=rhz1QKUFJas&feature=channel
5. http://www.youtube.com/watch?v=HfyfReUXNG0&feature=channel
1. http://www.youtube.com/watch?v=LFY9FAbqbe4&feature=channel
2. http://www.youtube.com/watch?v=fiKUC_Dpuzs&feature=channel
3. http://www.youtube.com/watch?v=-Jzgfvf1RCY&feature=channel
4. http://www.youtube.com/watch?v=rhz1QKUFJas&feature=channel
5. http://www.youtube.com/watch?v=HfyfReUXNG0&feature=channel
La Feudalizacion de Europa
Aquí tenéis unos vídeos de Carlomagno sobre la Feudalismo de Europa para que podáis ampliar los apuntes.
Aprendamos sobre el Sistema Solar
"Juega conmigo"
http://www.kokone.com.mx/menu.html
Seguimos practicando...?
http://www.edebedigital.com/EV/jcrana/1eso_ccss/movitierra1.htm
Más juegos...??
http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/games.shtml
http://www.kokone.com.mx/menu.html
Seguimos practicando...?
http://www.edebedigital.com/EV/jcrana/1eso_ccss/movitierra1.htm
Más juegos...??
http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/games.shtml
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